工业设计专业综合基础教学模式探讨

来源 :2006年全国工业设计与艺术设计学术研讨暨教学研讨会 | 被引量 : 0次 | 上传用户:lwb3344
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
工业设计是与其它许多学科密切相关的综合性边缘学科。在工业设计教学体系中,工业设计基础教学主要目的是对新生进行设计启蒙教育,为后修专业课程的学习打下较宽厚的基础。本文探讨了如何借鉴建筑学专业基础教学经验,在工业设计基础教学中采用综合性的教学方法,为复合型工业设计人才的培养打下良好的基础。
其他文献
针对煤矿当前监控系统功能单一,进对监控位置的图像进行传送和存储,不能对视频信息进行有效的分析、处理.将矿井生产的安全性与智能视频技术进行有机的结合,通过声光等技术的
本文在分析设计色彩技术性信息与艺术性信息的基础之上,指出两者间存在逼近式和螺旋交叉式两种关系模式。结合设计色彩呈现的历史性和共时性特征,阐释了社会性信息对色彩的技术
分析了“产品设计系列课程”的教学现状和存在问题,提出了“产品设计系列课程”教学的基本原则和在具体实施过程中的注意事项。
随着社会经济的快速发展,以现代公共财政体系为目标的财政改革日益深入,财政专项资金管理问题不断显现出来,如专项资金名目复杂、支出结构缺乏一定的合理性、专项资金使用不
本文在深入理解包装设计专业的属性,把握包装艺术设计专业人才培养发展趋势的基础上,明确提出了专业教学改革的新理念,对培养复合型、高素质的专业人才的课程体系的创建和内容的
本文探讨了在信息时代背景下,如何改革当前的工业设计教育模式,探索进行工业设计专业创新人才培养的新理念和新机制。并从教育观念、课程体系、实践环节和考核方式等方面,提出了
高等学校的师资队伍呈现出不断年轻化的态势,面对新开课程,青年教师存在自信心不足、经验缺乏和业务能力差等劣势。本文以设计教育为例,提出了端正态度、深入认识、做好前期准备
会议
用系统论的方法分析了产品形态符号系统的内涵,指出产品形态符号由点、线、面、体等符号要素、连接性与非连接性的符号结构和实用与审美相融合的符号功能所构成,产品形态符号在
会议
设计数学在工业设计和艺术设计中随处可见。设计数学是一个受过高等教育的设计师应具备的基本数学修养和重要基础理论。本文论述了美的基础是数、设计中的数学美、设计的数字
会议
从组织机构、规章制度、监督检查等方面,提出了加强企业安全生产管理的方法和途径.