【摘 要】
：
本文拟结合笔者多年来从事《新闻采访学》课程教学的体会，着重从新闻采访理论与实践之融合的角度，来探讨新闻业务课程的教学改革与教学创新。新闻采访理论的基本框架主要包括记者的职能与修养、采访原理、采访方法、分类采访等。该课程的教学一般要从3个方面展开：一是讲授新闻采访理论，二是传授新闻采访方法，三是将采访方法应用于学生的模拟采访活动之中，注重教学的实践环节，让学生在采访的实践中逐步消化、理解和运用这些新
论文部分内容阅读
本文拟结合笔者多年来从事《新闻采访学》课程教学的体会，着重从新闻采访理论与实践之融合的角度，来探讨新闻业务课程的教学改革与教学创新。新闻采访理论的基本框架主要包括记者的职能与修养、采访原理、采访方法、分类采访等。该课程的教学一般要从3个方面展开：一是讲授新闻采访理论，二是传授新闻采访方法，三是将采访方法应用于学生的模拟采访活动之中，注重教学的实践环节，让学生在采访的实践中逐步消化、理解和运用这些新闻采访的理论与方法。但同时，《新闻采访学》在教学改革中还面临着一些矛盾：一是教师的学历与从业经历之间的矛盾，提出，适当引进或聘用一批具有新闻从业经历的人员担任《新闻采访学》等业务课程教学是大有裨益的。二是教材内容相对陈旧与媒介发展现状之间的矛盾，提出从理论体系到教学内容都需要进行改革，只有做到吐故纳新才能实现与时俱进。三是教学方法上的理论知识传授与采访实践之间的矛盾，提出应当转变思路，在适当引进媒体资深从业人员直接参与课堂教学的同时，分期分批地把这些缺乏实践经验的教师选送到新闻媒体去挂职锻炼，改变因教师缺乏新闻实践经验而导致课堂教学在理论与实践之间脱钩的现状。
其他文献
在当今博物馆的发展趋势下，促进文化交流已成为博物馆扮演的重要社会角色。国内博物馆界已意识到，举办临时展览在实现博物馆社会角色中的现实作用和重要意义。在国内博物馆临时展览成功运作经验的启示下，本文创新思维方式，将同属文化艺术市场范畴的“表演事业”概念，介入博物馆社会角色的实现过程，激起博物馆的潜力和能量，并围绕博物馆在展览设计、宣传推广等方面的办展新理念进行探讨，再次突显一个以“公众”为中心，以文化
本文以天津博物馆近年来开展的馆外社会实践为例，通过探讨当代博物馆社会职能在馆外的发挥样式，指出新的服务方式与以往有较大不同：首先，这种服务不是“静态”地等候被服务者上门，而是主动出击；其次，这种服务不是以藏品为核心，而是以智力为核心；再次，这种服务不是以博物馆为平台，而是以社会不确定的场所为平台，几乎无限地扩大了博物馆的服务空间，因而更具有生命力。
面对全球博物馆的发展以及文化的多元化和外向化等客观事实，博物馆必须在与时俱进迎接这种挑战、努力服务社会方面有所作为。因此，博物馆在提高原有基本功能作用的基础上，努力拓展其他新的功能就显得十分必要与重要。文章从四个方面阐述了博物馆如何拓展其他功能，一是关于博物馆文化传播功能的拓展；二是关于社会服务功能的拓展，努力开发出更多服务社会的项目；三是关于社区教育功能的拓展，努力服务社区文化与经济建设；四是关
结合产学研合作创新知识整合的目标和过程,构建了产学研合作创新知识整合的影响因素模型,并提出了假设.运用统计软件SPSS17.0和结构方程模型统计软件Amos17.0,对通过设计调查问卷收集到的相关数据进行量化分析.实证结果表明：知识整合手段、产学研合作双方的共有知识、合作创新技术特性、产学研合作创新组织氛围和产学研合作双方的知识整合意愿对产学研合作创新知识整合绩效有显著性影响,但产学研合作创新组织
产学研合作是一种介于企业和市场之间的制度安排，它的形成和发展必须符合制度变迁的收益大于成本的原则。产学研合作可通过高校、科研机构和企业各自利用其优势资源，共同进行技术创新，完成技术成果的商业和产业转化，为各合作方带来巨大的收益。在中国，产学研合作形成的成本因素包括现存的科研体制、产权制度及激励制度等方面的制约，高校和科研机构学术价值观、企业不良文化等方面的负面影响，以及技术和市场不确定性带来的风险
建立以企业为主体，市场为导向，产学研相结合的技术创新体系是中国创新体系建设的重要内容，企业与大学是其中的重要组成部分。由于产学协作是两个不同性质组织之间的合作，加之企业与大学的组织目标不同、协作过程中信息的不对称分布、协作创新本身具有不确定性以及跨组织管理的复杂性，导致在产学协作中存在很大风险。应用文献分析和专家访谈的方法，对产学协作过程中存在的各种风险作了识别，并应用风险矩阵和蒙特卡罗仿真方法对
提高创新能力是制造企业以及产业链持续发展的关键要素。面对日渐激烈的国际竞争和日益严峻的环境问题，企业仅依靠自身力量来满足客户和环境保护的需求越来越难，这就体现了产业链中企业协同的重要性。为此，通过分析制造产业链在循环经济发展中面临的协同创新问题，提出了相应对策，并以宝钢集团为例进行了协同创新分析。
完善的创新管理体制是中小企业应对复杂多变的市场环境，获得并保持优势竞争地位的有力武器。从政产学研用协同创新内涵出发，通过分析中小企业目前遭遇的创新瓶颈，以及现有的几种协同创新模式，提出了一种与政府部门、企业集团、高等院校、科研机构、目标用户、中介机构等行为主体相互依存、共同发展的全方位协同创新新模式——“六位一体”模型。详细阐述了该模型的运行机理，以期对中国中小企业的创新发展有所借鉴。
学科建设直接关系到学科的教学质量、学科的发展以及学科在社会上的学术地位，这是任何从事新闻专业教学的老师都不能忽视的重大问题。笔者提出，要充分认识到新闻学学科建设的重大意义，要加强教师队伍建设，要加强落实教材建设。
自从2004年中央把新闻学确定为国家重点发展的九大哲学社会科学学科之后，新闻学科的建设问题受到了更多的关注和讨论。越来越多的专家、学者提出了要把新闻学科建设成为高校的品牌学科，但是对于如何去建立和怎样去管理的问题，讨论得并不深人。笔者认为，品牌的方向是新闻学科建设的科学、合理的目标，而借用市场营销学中的品牌管理的方法更能推动新闻学科建设的不断进步。 学科建设的过程是对学科的学术发展进行有意识的管