【摘 要】
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在小学语文教学中,学科教师要注重对学生展开阅读与写作相结合的教学,提高学生的语言逻辑思维能力,从而实现语文能力的提高。目前,读写结合教学中主要存在阅读与写作缺乏紧密的联系、教师对于读写结合认识不足、学生难以实现读与写的转换三个方面的问题。基于此,学科教师要注重处理好"阅读"与"写作"之间的关系,要注重通过读写结合意识、读写结合的运用来实现读写结合在小学语文教学中的应用。
【出 处】
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广东省教师继续教育学会教师发展论坛学术研讨会论文集（三）
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在小学语文教学中,学科教师要注重对学生展开阅读与写作相结合的教学,提高学生的语言逻辑思维能力,从而实现语文能力的提高。目前,读写结合教学中主要存在阅读与写作缺乏紧密的联系、教师对于读写结合认识不足、学生难以实现读与写的转换三个方面的问题。基于此,学科教师要注重处理好"阅读"与"写作"之间的关系,要注重通过读写结合意识、读写结合的运用来实现读写结合在小学语文教学中的应用。
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