定向越野是一项基于地图的运动,是集趣味性、知识性、锻炼性及实用性于一体的户外运动项目。近年来由于我国高校体育教学的不断改革,定向越野课程也在高校中的陆续开展,这项运动对学生的身心发展与提高问题分析和解决问题能力的发展有着积极意义。由于越来越多的人加入到定向运动中来,掌握定向越野相关技术显得越来越重要。定向越野可以是竞技性的,也以是娱乐性的;可以是青年人的,也可以是老年人的;场地可以是户外的,也能是室内的。路线设计需要综合考虑、充分利用高校现有的场地环境。一条安全、有趣、合适的定向越野路线,一方面能吸引更多的学生参与到定向这一运动中来,另一方面对于我国高校定向越野课程质量的提高有着积极和广泛的作用。本文采用文献资料法,搜集大量书籍、期刊、文献后进行归纳总结,同时采用专家访谈法,与有丰富教学经验的高校定向越野教学的教师进行访谈,对定向越野教学路线的设计原则进行深入探讨。研究结果表明:高校定向越野教学的路线设置中首先要求教师有丰富的经验、熟练使用学校地图,其次教师要根据教学大纲、课时分配、教学任务及学生的基本情况等因素综合考虑,最终设计一条或多条科学地教学路线。高校定向越野教学路线的设计应遵循:健康安全原则、因地制宜原则、公平公正原则、趣味性原则、目的性原则、各路段合理分配原则及爱护环境原则。在高校定向越野教学的开展中,路线设置是满足定向越野教学活动的基本条件之一。换句话说,路线设计在高校定向课程开展中的作用十分关键,提高定向越野课程教师的教学水平,设计出高质量的路线一方面可以推进定向越野课程的快速发展,增加教学中的安全可靠性,另一方面好的路线可以体现出定向的魅力所在,能吸引更多的学生参与到定向这一活动中来。因此,在高校定向越野教学路线设计的过程中,除了要考虑各高校自身地形、环境、资源等实际情况,还要遵循路线设计的一系列原则,不断完善和创新路线设计的方法,提高我国高校定向越野课程质量。