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随着计算机技术的飞速发展和网络的逐步普及，网络阅读占的比重越来越大，渐渐成为主流的阅读方式。如何进行网络阅读的版面设计，使阅读者可以更加有效地进行阅读是一个很值得探讨的问题。文章从阅读者的心理角度出发，通过TobiiT120眼动仪设备的应用，以30名大学生为被试者，记录他们对不同感情基调文章阅读情况，整理大量数据，分析阅读情感对学习者的影响。根据高、中、低三种阅读情感的心理特征出发，发现低调文章学习者的关注时间最长，而高调文章更加吸引读者。从科学的角度为设计者提供一些参考标准，并对我国的网络教育页面的设计与开发有重要的启示作用。