香港回归以来，在教育体系内，关于“中英分流”的争论和“母语教学”的质疑，既反映了香港语文教育制度亟需改革的强烈需求，也为构筑以“双语教育”骨架的语文教育体系提供了广泛的政策建议资源；同时，特区政府的行政立法咨询制度，以及对学校实行的校本管理问责制度，也正好为基本层面的语文教育政策设计，提供了有效的操作基础；加上近年来与内地的教育合作、交流更加广泛，更加密切，都为香港语文教育释放自己的资源优势，并获得更多的优势资源创造了条件。指出只要跳出“本土意识”的桎梏，跳出底层利益的争议框架，以国际视野统观“本土”、“国家”和“国际”层面未来发展的教育需求，以包容的态度整合国际、国内优秀的教育资源，以规范化、标准化的原则优化、整合、重构以“双语教学”为骨架的语文教育体系，则香港的语文教育必将以其独特的区位优势成为多元文化语境下的语文教育典范。