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本文以西安建筑科技大学建筑学三年级专业课程教学改革为基础,总结提出"以空间体验为主线的分解设计"教学,遵循学生个人对于空间的体验与认知能力培养的教学原则,以有机分解的方式将建筑设计语汇与空间体验相联系,着重学生在场所、空间、功能流线、光、材料等多方面设计方法的训练,培养学生解决复杂环境与设计条件影响下的建筑设计的能力.