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老年性疾病与用药
【机 构】
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山东省聊城人民医院临床药学室
【出 处】
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2000中国药学会学术年会
【发表日期】
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2000年期
其他文献
摘 要：本文从中学英语教学中教学大纲和教学方法的实际出发，总结出了阅读活动中环节设置的科学性，并从教育心理学原理出发，就发挥心理效应、突出语言的实践性和语篇的整体性等多个方面对英语阅读课的教学设计作出了深入的探究。 关键词：中学英语 英语阅读 英语教学设计 一、引言 随着中国的入世，经济的发展，新一轮课程改革的实施，使所有教育者都重新审视自己的教学：如何在教学中体现“以学生为根本，从
摘 要：英语课堂教学是一种综合利用各种方法授课的活动，具有一定的艺术性和综合性。本文试对英语课堂教学中的“读、说、唱、游戏、情感”这五方面作探讨。 关键词：英语 课堂 教学 前言 英语教学主要是培养学生听、说、读、写“四会”技能以及这四种技能的综合运用能力。对于中学生的外语教学，特别是高中学生，尤其要“注意激发和培养学生学习英语兴趣，树立自信心，养成良好的学习习惯和行之有效的学习策
定语从句是江苏高考每年必考语法知识之一,通过研究江苏高考试题,可以发现其命题规律,进而指导我们进行有效的定语从句教学。
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《英语课程标准》极其重视学生学习习惯的养成和实践能力的培养， 重视丰富多彩的课外学习活动对学生学习英语的促进作用。这就要求教师改变传统的作业观，让学生有效地、乐意地完成作业，从而提高英语的运用能力，养成良好的英语学习习惯，培养创新能力，为终身学习打好基础。 传统的作业设计与批改在培养学生记忆能力方面非常有效，且具有很强的操作性。但反思一下，我们不难发现，目前所沿用的英语作业模式阻碍了新课程改革的
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