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学生语言能力的提高离不开大量的语言实践,因此教学活动不应只存在于课堂教学,而要延伸到课堂之外,而英语作业是教与学的交叉点,是课堂教学的延伸和继续。但现行的小学英语作业普遍采用机械训练的形式,缺乏弹性和创造性,忽视了学生的主体作用和个别差异,挫伤了学生学习英语的热情和学习兴趣。思维导图式的小学英语作业能够帮助学生激发学习兴趣,复习、巩固和运用课堂上所学知识;有利于学生联系生活,学以致用;有利于拓展学生发挥的空间,培养学生创造性思维,提升学生综合应用英语的能力。