区域活动是幼儿园开展数学教育活动的重要途径之一,教师要善于关注幼儿在丰富、开放的区域活动中的兴趣点,潜心观察幼儿在游戏中的问题和困难,聚焦数学学习的核心目标,运用游戏化、情景化和信息化手段合理组织集体活动,促进幼儿逻辑思维能力的发展;要观照幼儿发展的个体差异,把集体教学目标在区域活动中进行有效延伸,为幼儿提供个别化学习的条件,激发幼儿对持续学习的兴趣。实践证明,将集体教学与区域活动结合起来,并相互支持,可以有效地提高幼儿对数学活动的兴趣,让幼儿感受到数学的乐趣和实用性。本文首先论述了区域活动与集体教学活动整合的概念,然后说明了区域活动与集体教学活动整合的重要性,最后研究了区域活动与集体教学活动整合对幼儿发展的贡献意义,即从有利于幼儿个性化发展、提高幼儿自主学习的积极性、活跃幼儿思维,提高幼儿表达能力、有利于创新教学模式、提高幼儿学习质量、充分发挥教师在幼儿教学中的作用这六个方面来研究。