【摘 要】
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PPT课件在课堂教学中被广泛应用.但在PPT的设计与制作过程中许多设计者常常会忽略学习者的认知规律,用认知心理学的基本原理指导PPT课件的设计可以帮助教师提升PPT的制作质量.本文结合认知心理学、信息加工理论、多媒体学习理论等原理与方法,从如何有效引起并维持学习者的注意力、促进学习者对学习内容的理解、加强学习者对学习内容的记忆、减轻学习者的认知负荷等几个方面探讨了PPT的设计策略.
【机 构】
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广西师范学院计算机与信息工程学院,南宁,530023
【出 处】
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第27届全国计算机新科技与教育学术会议
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PPT课件在课堂教学中被广泛应用.但在PPT的设计与制作过程中许多设计者常常会忽略学习者的认知规律,用认知心理学的基本原理指导PPT课件的设计可以帮助教师提升PPT的制作质量.本文结合认知心理学、信息加工理论、多媒体学习理论等原理与方法,从如何有效引起并维持学习者的注意力、促进学习者对学习内容的理解、加强学习者对学习内容的记忆、减轻学习者的认知负荷等几个方面探讨了PPT的设计策略.
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