【摘 要】
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本文基于对零起点及初级水平的汉语第二语言教学课堂的观摩,提出两个问题:一是在对外汉语教学中,听说法应用的实际效果究竟如何;二是对外汉语教学法存在着哪些问题以及出路何
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本文基于对零起点及初级水平的汉语第二语言教学课堂的观摩,提出两个问题:一是在对外汉语教学中,听说法应用的实际效果究竟如何;二是对外汉语教学法存在着哪些问题以及出路何在。通过分析在文末进行解答:各种流派的教学法其实并无优劣好坏之分,只要能满足学习者的某种需要,提高学习者的语言水平,即可谓之成功。在实际教学中,并不存在单一的某种方法,即使在以听说法为主的课堂中,也会有视听法的痕迹。我们须认识到放之四海而皆准的教学方法是不存在的,因此,不妨把教学方法在运用上的从"必然"迈向"自由"作为一名合格对外汉语教师的重要追求。
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