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<正>课题组在调查报告结果中发现,农村小学低年级学生因为各种原因普遍对识字没有太大的兴趣,低年级学生识字的特点是学得快忘得也快,识字回生的现象相当普遍。这是一种正常的心理过程。问题是,老师如何帮助学生有效地应对识字过程中出现的回生现象呢?要想解决低年级学生识字回生现象并不容易,因为我校地处农村,生源几乎是农村孩子。一是家长素质偏低,