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本文以"我喜欢的汉语课后作业"为题,通过多层次的开放性调查问卷和个别访谈等质性研究,以云南师范大学的部分留学生为研究对象,针对其对汉语教学中的课后作业期望要素展开调查、统计与分析,认为现阶段汉语课后作业的布置、批改与评讲在细节上均存在问题。该文将这些问题尽可能多地呈现出来,并就汉语课后作业的布置、批改与评价等方面提出一些参考性建议,希望能为汉语教学提供一些新的思考角度。