幸福一直是全人类所关注的主题,获得幸福是人类所追求的最终目标,而对高中生主观幸福感的研究却很少。本研究通过实验研究探讨不同的社会比较方向和社会比较类型对高中生幸福感的影响。选取江苏省某高中106名学生作为研究参与者,其中男生52名,女生54名。采用2(上行比较和下行比较)×2(内隐比较和外显比较)的被试间设计,把研究参与者随机分成四组,分别呈现不同的研究材料,要求其按照问卷的先后顺序作答,即先阅读材料回答相应问题,再用《总体生活满意度量表》测量主观幸福感。数据录入SPSS18.0进行分析。研究结果显示:社会比较类型和社会比较方向的主效应均不显著;社会比较类型和社会比较方向的交互作用显著。在下行比较的条件下,不同类型社会比较会对主观幸福感产生不同影响,表现为内隐社会比较对高中生的自我评价会产生对比效应,此时他们的主观幸福感会提高;外显社会比较对自我评价会产生同化效应,此时他们的主观幸福感会降低。在上行比较的条件下,不同类型的社会比较不影响高中生的主观幸福感水平。因此,在对高中生进行心理健康教育时,要对他们的的社会比较进行正确的指导。要引导他们适当地与比自己差的人进行比较,并要求他们在比较的时候,不要与他人比较具体的方面。因为外显性的比较会降低其主观幸福感,而内隐性的社会比较会使他们的主观幸福感水平提高。