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高中数学教学中提问的方式应用比较多。然而,提问应用不到位,效果不突出的问题也比较明显,为了优化高中数学课堂提问,教师要明确提问的目标,设计出更多富有启发性引导性的问题,形式促进学生主体作用的发挥调动并挖掘学生丰富的学习潜能。通过问题。帮助学生建立逻辑清晰的知识框架体系,培养学生问题分析和探究解决的能力。