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当今的教师专业发展，更多的关注教师在能力、态度和信念等心理层面的发展。本文解读雅斯贝尔斯的教育经典之作《什么是教育》，揭示教育追求真理的过程，理解交往与对话的内涵。教师生活史从个体的生命经验理解教师，赋予教师表达自我的权利，为教师专业发展提供全新的视角，同时也是教师自身追求真理，实现与学生平等对话和交往的过程。追求教师内在自我表达的教师生活史从终极目标上看，就是在追求真理，教师生活史诠释着追求真理的教育本质。