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这几年来,随着教育研究工作的发展,核心素养这个话题逐渐成了广大教育工作者关注的一个重点因素。总的来看,核心素养的提出符合新时期我国高素质人才的培养目标,其对于学生们的成长无疑具有积极的价值,基于此,大批教育工作者对于如何在核心素养背景下搞好教育教学工作进行了分析。在本文中,笔者以农村初中道德与法治教学工作作为切入点,重点分析并阐述了核心背景下道德与法治教学工作的开展方法与路径,希望为后续教学研究提供相应的借鉴。