【摘 要】
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本文采用量化和质性研究法,对中国国家汉办与澳大利亚维多利亚州教育部于2008—2009年开办的中国志愿者教师合作项目中的志愿者教师赴澳目的、期望以及赴澳后的跨文化适应情
【机 构】
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北京师范大学汉语文化学院; 广东省珠海市前山中学;
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本文采用量化和质性研究法,对中国国家汉办与澳大利亚维多利亚州教育部于2008—2009年开办的中国志愿者教师合作项目中的志愿者教师赴澳目的、期望以及赴澳后的跨文化适应情况进行调查。调查显示:赴澳国际汉语教师志愿者的满意度较高,赴澳后对澳大利亚的好感超出了预期。由于希望融入当地社会文化的热情较高,志愿者教师的社会适应和心理适应都较好。跨文化适应困难主要集中在人际交往和课堂组织管理工作方面。为人拘谨、内敛、缺少幽默感、人际交流能力不强和对西方中小学教学管理经验的缺乏等,是志愿者教师跨文化交流的主要障碍,志愿者教师的本科专业背景和任教地区的差异对其跨文化适应有一定的影响。本文据此对志愿者教师的专业培训提出几点具体建议。
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