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探究性学习的核心是对问题进行探究活动,儿童参观博物馆展览,观察展品,产生疑问后自己做出各种猜测,通过一定的方法寻找问题的答案或者论证自己预设的答案,也可能在此过程中又有了新的发现,从而得出新的结论.博物馆在培养儿童探究、创新性思维方面拥有的价值在博物馆人百年的实践和探索中逐步得到大众的认可。针对儿童身心特点和博物馆工作的现状，笔者通过对博物馆进行儿童探究思维培养的历史梳理，对现状进行了简要分析后，进一步提出培养儿童探究思维的引导、提示、溯源三个关键词，希望对业内相关从业者有所启发。