【摘 要】
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随着我国教育课程改革进程的不断推进,传统的教学理念及教学模式已经不能适应现代教学的发展需要.在小学语文的教学过程中,批注式阅读方法能够有效帮助学生梳理文章的主要内容及行文逻辑,经过教学实践证明,批注式教学方法能够切实提升课堂的阅读质量.本文中,简要介绍了现阶段批注式阅读教学过程中存在的问题,并提出了相应的教学策略.
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随着我国教育课程改革进程的不断推进,传统的教学理念及教学模式已经不能适应现代教学的发展需要.在小学语文的教学过程中,批注式阅读方法能够有效帮助学生梳理文章的主要内容及行文逻辑,经过教学实践证明,批注式教学方法能够切实提升课堂的阅读质量.本文中,简要介绍了现阶段批注式阅读教学过程中存在的问题,并提出了相应的教学策略.
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随着教育体制的不断改革,培养学生的核心素养成为教育的重要使命.小学阶段作为学生成长发展的基础阶段,同时也是对学生进行核心素养培养的重要阶段.体育与健康课程作为小学阶段必不可缺的教学内容,同样也承担着培养学生核心素养的任务.如何在小学体育与健康课堂教学中培养学生的核心素养,成为授课教师应当考虑的问题.因此,本文主要阐述在小学体育与健康课堂教学中渗透核心素养的优势与策略,希望对小学体育教学提供借鉴意义
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在传统的教育文化中,传统的文化教育更加侧重应用教学,对于传统文化的输入性就比较差,学生体验传统文化的感受也比较差.在小学语文传统教学活动中,不断的改变传统的应试教学观念,根据不同的教程设置,设置不同的教育方法,从而改变机械的应试教学思想.不仅如此也应该增强学生的课外观察能力,使学生发现生活中的传统文化,这样才能更好地理解课堂中有关教师对于传统文化的渗透教育.
在小学英语教学中,应用故事教学不仅可以有益于学生兴趣的激发,在加强学生英语语感以及文化理解上都有着重要的作用.小学英语教师应当看到故事教学的潜力,并有针对性的去探究、去深化,进一步提高小学英语教学的“软”实力.本文从实际出发,首先探讨了故事教学在小学英语教学中意义,再结合笔者的一些经验与见解,探讨了故事教学在小学英语教学中的有效应用.
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当前小学语文教学中,大多教学模式都是固有的传统模式,学生大多数是从书本上获取知识以此来考取好的成绩.随着社会的发展和教学制度的改革,这种教学模式逐渐被主动学习的所淘汰.为了更好的开发学生的语文学习能力和语文学习思考能力,教师把重心慢慢的转移到了发挥学生的学习主观能动性上.在教学准备上,教师推陈出新,积极开创新方法,教学内容越来越细致,让学生在语文学习上不断的获得提升,成为语文课堂上的主角.
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