人类大量的知识都来源于向他人学习,儿童有选择性地向他人学习是至关重要的。儿童及婴儿会依靠大量的线索来决定向谁学习,诸如熟悉性、可靠性、年龄等线索。熟悉性对个体的知觉加工和社会性加工均存在影响。种族信息作为信息提供者的熟悉度线索之一,不仅会影响婴儿的面孔种族的识别和分类,也会影响婴儿的选择性社会学习。9个月大的婴儿已经能够在知觉上形成基于种族的类别概念,即能将同一种族的不同个体面孔知觉为同一种族类别。那么,婴儿在种族类别水平上的选择性社会学习又是怎样的?也就是说,婴儿在学习同一种族不同个体面孔提供的信息后,是否能够将其泛化到该种族新的个体上?为了解决这一问题,本研究采用注视线索范式,通过两个研究三个实验考察了在模糊和确定情境下,婴儿在熟悉阶段对本族亚洲和他族非洲不同个体面孔的视线进行追随后,测试阶段对本族和他族新面孔的视线追随差别,进一步探讨了种族类别对于婴儿选择性学习的影响。研究一考察了在本族和他族个体提供的信息可靠性不确定(50%)的情境下9个月婴儿的选择性社会学习的情况,结果发现,婴儿仅追随本族新异面孔所提供的线索,而不追随他族面孔。研究二考察了在本族和他族个体提供的信息可靠性确定(100%、25%)的情境下9个月婴儿对不同种族的选择性社会学习情况。结果发现:1)在本族和他族面孔所提供的信息均非常可靠(可靠性为100%)的情境下,婴儿对本族和他族面孔都会进行视线追随,不会产生种族偏向。2)在本族和他族面孔所提供的信息均非常不可靠(可靠性为25%)的情境下,婴儿同不确定情境下一样,也产生了本族偏向,即只向本族新异面孔所提供的线索进行视线追随,对他族新异面孔则不会。综上,得出如下结论:在不同可靠性情境下,面孔种族类别对婴儿的选择性学习的影响是不同的。这可能说明婴儿面孔种族的知觉加工和社会性加工之间存在关联。