【摘 要】
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当前我国经济进入到了调结构、稳增长的"新常态",高等教育也步入了以深化教育综合改革为主要标志的"新常态"阶段,高等职业教育面临着新的机遇和挑战.通过分析当前我国高等职
【出 处】
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2015高等教育治理体系与治理能力现代化研讨会
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当前我国经济进入到了调结构、稳增长的"新常态",高等教育也步入了以深化教育综合改革为主要标志的"新常态"阶段,高等职业教育面临着新的机遇和挑战.通过分析当前我国高等职业教育评价体系中主体的特征,从高等教育"新常态"的要求出发,指出现代化的高职教育评价体系必须以高校自主办学权为保障，以教育主管部门为引导，高职院校自身为组织主体，第三方部门为监督机构，社会广泛参与、模式立体、标准科学、方式多元的综合教育质量评价体系。从而形成权责明确、统筹协调、规范有序、高效科学的高职教育评价模式，在深化改革的“新常态”下形成共同服务于高等教育事业发展的合力，使高等教育在“新常态”下焕发出新的活力。
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