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课前演讲是英语专业综合英语课堂教学中常见的课堂活动,针对课前演讲过程中普遍存在的学生演讲水平低,教师指导性低,与听众互动少的问题,笔者开展了为期两学期的行动研究。本研究旨在通过教师提供的"支架"指导学生的课前演讲,培养学生运用英语的思考能力,提升学生总体演讲水平和口语表达能力。
“支架理论”框架下综合英语课前演讲行动研究
【摘 要】
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课前演讲是英语专业综合英语课堂教学中常见的课堂活动,针对课前演讲过程中普遍存在的学生演讲水平低,教师指导性低,与听众互动少的问题,笔者开展了为期两学期的行动研究。本
【机 构】
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天津大学仁爱学院;
【发表日期】
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2004年期
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