1.研究缘起:在新冠疫情期间,中国高校教学面临了前所未有的挑战局面。同样,这也是继2012年"慕课之年"之后,中国网络教育快速发展的个春天。2016年6月,教育部印发《关于中央部门所属高校深化教育教学改革的指导意见》,明确要求部属高校大力推进在线开放课程建设,并提供专项资金和政策保障。在这样的大背景下,作为具有几千年悠久历史的武术,如何适应新的情况,突破传统的教学模式,来适应当下的教育需要。实现"开学不返校""停课不停学"目录,推动中国武术远程教育的完善,是当下摆在我们面前重要的课题。2.研究方法:综合运用文献资料、归纳演绎等研究方法,秉着育人为本的教育理念,通过查找相关文献资料进行整理和分析,对我国武术慕课教学存在的问题进行分析研究。3.结论:慕课教学是现代教育发展的一种新形教学模式,它有利于高等院校武术教学资源的共享,可以实现教学资源的最大优化。虽然计算机几乎改变人类所有的活动领域,却唯独对学校教育的影响最小,随着科技进步与社会需求的不断发展,如今高等教学改革已经是我们不得不面对的问题。由于网上绝大多数的武术教学资源过于分散,缺乏一个专业的慕课武术教学平台和深加工,慕课武术远程教学的机构,还需要进一步的完善。而高等院校的学生,自主学习能力较强,慕课教学资源又较为丰富,可满足学生多元化学习兴趣的需求,促进学生的全面发展。4.建议:1)完善慕课武术评价体系,采用多元化评价机制。利用线下和线上的结合,通过线上讨论和线下完成思考作业。期末进行技术为主,理论为辅的考核方式,来更加真实和全面的反应慕课武术教学的成果。2)整合网络武术教学资源,建立权威的武术教育平台。通过整合优秀的网络教资源,达到其价值的最大化,利用专业的慕课武术教育平台进行传播。3)利用科技手段使武术教学慕课化。在慕课武术教学内容的设计时,要注重与媒体的融合,通过音频、图像、动画、视频资料等资料,充分展现武术内涵,达到武术教学的预想结果。