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数学的教学内容具有严谨性、抽象性、缜密性的特征,这对培养学生的数学兴趣会造成一定的学习障碍。数学教师优化教学方法,以趣味性教学的方式进行教学一定程度上能促进学生进行自主学习,对学生数学能力的提升产生积极的效果。
小学低年级数学趣味性教学的策略探究
【摘 要】
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数学的教学内容具有严谨性、抽象性、缜密性的特征,这对培养学生的数学兴趣会造成一定的学习障碍。数学教师优化教学方法,以趣味性教学的方式进行教学一定程度上能促进学生进
【机 构】
：
山东省菏泽市东明县陆圈镇姚寨小学;
【发表日期】
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2004年期
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