【摘 要】
：
21世纪是个高度科技化发展的时代，随着社会的不断发展，科学技术不断地渗透到社会的各个领域，使人们的生活方式、学习方式、工作方式和生产方式都有所改变。每个个体都面临着一系列严峻的挑战，这就求公民应该具备较高的化学科学素养。而不论是世界其他国家的理科教育，还是我国的教育，都对学生化学科学素养的培养较为关注。我国高中化学新课程强调的“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”这三个不同维度目标的
【出 处】
：
2019年度教育发展研究规划科研成果交流会
论文部分内容阅读
21世纪是个高度科技化发展的时代，随着社会的不断发展，科学技术不断地渗透到社会的各个领域，使人们的生活方式、学习方式、工作方式和生产方式都有所改变。每个个体都面临着一系列严峻的挑战，这就求公民应该具备较高的化学科学素养。而不论是世界其他国家的理科教育，还是我国的教育，都对学生化学科学素养的培养较为关注。我国高中化学新课程强调的“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”这三个不同维度目标的融合构建，就是立足于提高公民的化学科学素养为前提，课程模块设置的多样化，让学生能有更多学习空间的选择，拓展学生的视野，培养学生的创新精神和实践能力。化学作为一门以实验为基础的自然科学，因此它的教学离不开实验这个辅助工具，即使到了现代分子设计时代，最终能否合成获得新的化合物，很大程度上仍取决于实验的操作技能。
其他文献
语文教学心理的研究表明，阅读和写作是两个不同的心理过程。前者是由外而内的意义吸收，后者是由内而外的思想表达。但这两个心理过程之间又是可以相互沟通、相互促进的。会读书、读得多，能促进写；会写文章，写得多，同样也能促进读。只有加强阅读积累，在阅读中吸取范文中文句或技法的精华，才能在写作中恰当而流畅地表达出来。“读书破万卷，下笔如有神”。所以读写结合，多读多写，既是提高阅读能力的基本途径，也是提高写作能
在教育研究领域，核心素养是当前的热点话题.随着我国新一轮基础教育改革的推进，在核心素养理念的指导下，中小学教育教学改革将注入新的活力与生机.2014年3月教育部印发《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》(以下简称《意见》)，提出研制学生发展核心素养体系和学业质量标准.2016年9月核心素养研究课题组向社会发布《中国学生发展核心素养》研究成果.2018年1月教育部发布了结合核心素养研究的
物联网是信息技进入21世纪最大的成就之一，是一次全新的技术革命.物联网是信息技术的深入和拓展，必将更好地服务于人类的生产和生活，极具发展前景.世界各主国家都高度重视IOT的应用，我国也将其放到了优先发展的位置.温家宝总理多次强调“物联网”技术应用，决定将互联网作为信息产业的下一个战略发展重点.在《中国中长期科学技术发展规划(2006～2020)年》和《中国2050年国家产业路线图》中明确规定了我国
实验是科学研究的重手段，在科学技术高度发展的今天，大大小小的实验作为支撑各种学科理论知识的基础而被普遍运用。传统的实验离不开实验器材、实验设备和原材料等实验用品，但从九十年代初发展到现在，计算机己经深入到人类生活的各个方面，它正以其强大的实用性冲击着人们的生活、学习、工作，甚至休闲方式。运用计算机技术这一方式辅助设计出的新型实验，或许能够满足实验工作者更多的需求。
教育改革正在深入进行，新课程改革目标是培养全面发展的人，为了能使新课程的目标全面的实现，就需改变过去的教学管理制度实行新的适合新课程的教学制度，选课制就是顺应时代求发展起来的，并且经实践证明是有效的一种教学管理制度。目前国外有许多关于选课制的理论研究，而且已经将选课制付诸实施，国内许多学者也进行了选课制研究，但是目前我国对选课制的研究主是关于高校选课制的研究，对中学选课制的研究寥寥无几，取得的成果
近几年来，随着国家经济的调整和发展，职业技术教育的规模也越来越大，其中“汽车检测与维修专业”的发展尤其迅猛。这就对专业建设的内涵及人才培养质量提出了更高的求。因此，笔者以高职汽车检测与维修技术专业来展开研究。
科学素养是当今国际科学教育的一个基本目标。培养学生的科学素养是国际理科课程改革的重理念，科学教育的宗旨是提高所有人的科学素质。从课程建设的角度看，科学素养揭示了科学教育的不同侧重点。在当前的科学教育改革中，由于科学素养是与“普及科学”和提高科学教育质量这两大目标联系在一起的，因而具有重的科学教育理论价值和现实意义。学生的科学素养是逐渐形成并需不断发展和提高的，它是一个过程，而不是一个结果，它需不断
《义务教育化学课程标准(2011年版)》强调“化学学科教育，重在激发学生学习化学的好奇心、引导学生认识物质世界；体验科学探究的过程；认识化学与技术、社会、环境等的相互关系，进而启迪学生们的科学思维、培养学生们的实践能力、提高学生们的科学素养”。新一轮课程改革十分注重培养学生的情感·态度·价值观方面，发展学生学习化学的兴趣；建立科学的物质观；养成勤于思考、敢于质疑、勇于创新等科学品质；树立为中华民族
当前，人们的教育和学习观念发生了根本变化，在教与学的关系上，更关注如何学。阅读，是穿越“如何学”的第一道屏障，只有在阅读中才能掌握学习方法，不断获得新知。因此，在人生的起始阶段—小学低年级，掌握阅读方法，提高阅读水平，打好阅读基础，就显得尤为重。国家教育部2001年7月制定的《全日制义务教育语文课程标准实验稿中明确提出了有关课外阅读的求，规定了各个学段的课外阅读量。
高中生物学是自然科学中的一门基础学科，主以观察和实验为方法来研究生命的发生规律及活动现象的科学。其内容严谨科学且是理、工、医学类等专业的基础课程，如今生物学方面的研究已从现象过渡到本质、从定性过渡到定量，而且还广泛与科技工程和电子信息工程的结合日益紧密，不但渗入到人们生产生活、社会经济的方方面面，还对人们的思维方式或价值观念产生了巨大作用。可见，人类无法离开生物学而独立存在，彼此之间相辅相成，缺一