【摘 要】
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随着教育改革的不断推进,小学音乐教育的教学目标需要进行重新定位,小学音乐教育的价值判断也应该有新着的思考。在小学音乐合唱教学中,学生往往不仅仅满足于学会唱合唱歌曲,还会对歌曲从多方面地进行一定的加工和处理,对合唱歌曲进行二度创作,实现了教学中动态生成的过程。这样的教学活动给合唱训练带来了勃勃生机,学生的思维迸发出碰撞的火花,提高了学生感受音乐美的能力,也进一步扩大了他们创造音乐美的空间。作者就合唱
【出 处】
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中国教育学会音乐教育分会(中南六省区)第九届音乐教育协作交流会
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随着教育改革的不断推进,小学音乐教育的教学目标需要进行重新定位,小学音乐教育的价值判断也应该有新着的思考。在小学音乐合唱教学中,学生往往不仅仅满足于学会唱合唱歌曲,还会对歌曲从多方面地进行一定的加工和处理,对合唱歌曲进行二度创作,实现了教学中动态生成的过程。这样的教学活动给合唱训练带来了勃勃生机,学生的思维迸发出碰撞的火花,提高了学生感受音乐美的能力,也进一步扩大了他们创造音乐美的空间。作者就合唱教学中如何对歌曲进行二度创作,谈了几点看法。
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中国戏曲是中华民族优秀传统文化的重要组成部分,戏曲艺术在世界艺坛中独树一帜,京剧是中华民族文化的瑰宝,是融表演、演唱为一体并以唱、念、做、打的综合性表演为基本形式的独特艺术门类,是我国特有的传统戏剧形式,是包含了文学、音乐、舞蹈、美术、武术、杂技以及演员表演等各种因素的综合艺术。热爱并弘扬祖国的京剧,应该从娃娃(学生)抓起,多年来,经过了多少代艺术家的千锤百炼,它根基深广,枝叶繁茂,作为华厦子孙,
音乐课的课程目标应以音乐课程的性质和价值为依据,突出音乐学科的人文性和审美教育功能,并采用从“知识与技能”“过程与方法”、“情感态度与价值观”三个层面分别陈述的方式,呈现音乐课程目标,本文从理论出发,结合教学实践探讨了新课程下,教学目标的设计。
音乐教育是一种富有强烈艺术感染力的审美教育,它借助倾听来感知音乐的美,借助歌唱来表现音乐的美,借助表演来发展音乐的美。它对于丰富学生的想象力,增强对音乐及外界的感知力,培养具有个性化创造力的一代新人具有不可低估的作用。本文描述的是一节音乐欣赏课,针对的是五年级的学生。作者想通过这一节课的学习和交流,使学生们能够在音乐旋律中充分的展开自己的联想和想象,发展学生们的想象力,顺便模摸学生的底,看看学生们
本文从一个课例开始论述提问对于常规音乐课的重要性。作者认为:一节优质的课,一定是由一些优质的问题组成;一个优质的问题,一定能引发学生的思索;而思索,就是课堂教学的本质所在。
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