【摘 要】
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本文报告基于维基开展针灸文献探究性学习，采用“复杂网络”理论研究探究性学习的维基演化规律，应用Pajek等网络分析工具归一化数据处理得到初步的分析结果。结合社会网络分析，认为维基建立了构建知识、管理知识、分享知识的环境，其应用过程是群体合作、探求知识、交流分享、获得反馈的过程，充分显示了学习的建构性、社会协商性和参与性。
【机 构】
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Acumox and Tuina College of Shanghai University of TCM.Shanghai 201203,China
【出 处】
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第八届上海国际针灸临床与科研学术研讨会
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本文报告基于维基开展针灸文献探究性学习，采用“复杂网络”理论研究探究性学习的维基演化规律，应用Pajek等网络分析工具归一化数据处理得到初步的分析结果。结合社会网络分析，认为维基建立了构建知识、管理知识、分享知识的环境，其应用过程是群体合作、探求知识、交流分享、获得反馈的过程，充分显示了学习的建构性、社会协商性和参与性。
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