【摘 要】
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<正>一、课题的提出1、幼儿园班级活动区对学前儿童身心展的特殊意义(1)有利于保护学前儿童的主体性我国传统的教育模式采用的是集中教授,在幼儿园中也是一样的,儿童不具有主
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<正>一、课题的提出1、幼儿园班级活动区对学前儿童身心展的特殊意义(1)有利于保护学前儿童的主体性我国传统的教育模式采用的是集中教授,在幼儿园中也是一样的,儿童不具有主体性,老师和课本才是学习的中心。而幼儿园班级活动区的出现,恰恰是反击幼儿园"小学化倾向"的一个有力武器,是尊重幼儿主体性的很好的体现。班级活动区为幼儿创造了一个自由、宽松、丰富的发展环境。区域活动有别于集体教学活动,在区域活动中,没有统一的要求和规则,幼儿有较强的自主性。幼儿在活动区中可以根据
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