【摘 要】
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应教育部要求,自2021年5月起,我国各级中小学便正式进入到"双减时代",自"双减"政策正式推行以来,我国各级中小学得以从繁重的课业负担中解脱,力求促进学生的全面发展。小学语文作为小学时期一门重要的学科,其在落实"双减"政策的道路上任重道远,不仅要减轻其课业负担量,同时也要减轻校外培训机构的负担。而对于一些注重学科成绩的学生及家长而言,则对该政策的落实质疑,既然减轻了学生的课后作业量,如何保证其高
【机 构】
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广东省教师继续教育学会教师发展论坛学术研讨会论文集（十二）
【出 处】
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广东省教师继续教育学会教师发展论坛学术研讨会论文集（十二）
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应教育部要求,自2021年5月起,我国各级中小学便正式进入到"双减时代",自"双减"政策正式推行以来,我国各级中小学得以从繁重的课业负担中解脱,力求促进学生的全面发展。小学语文作为小学时期一门重要的学科,其在落实"双减"政策的道路上任重道远,不仅要减轻其课业负担量,同时也要减轻校外培训机构的负担。而对于一些注重学科成绩的学生及家长而言,则对该政策的落实质疑,既然减轻了学生的课后作业量,如何保证其高质量学习,这也成了各级小学机构一致面临的重要问题。文章基于"双减"政策的视角,深入分析了提高小学语文教学效率的方法。
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