【摘 要】
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随着信息化的飞速发展,高科技成果也逐渐走进教学课堂,IPad作为一个专门的移动教学平台也开始走入中小学的课堂.目前,至少50个国家和地区已经或正在计划推广iPad教学模式.本
【机 构】
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清华大学附属小学,北京 100084
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随着信息化的飞速发展,高科技成果也逐渐走进教学课堂,IPad作为一个专门的移动教学平台也开始走入中小学的课堂.目前,至少50个国家和地区已经或正在计划推广iPad教学模式.本文通过四年级的数学课,对IPAD课堂和传统课堂作比较研究.IPAD课堂为学生提供动手操作和全程参与的机会,改变了学生的学习方式,记录了学生的学习过程,呈现思维路径,体现电子书包、学科教学精细化的整合优势,颠覆了常规的教学模式,是"1+X课程"整合学习方式的新体现。
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