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《普通高中历史课程标准（2017年版2020年修订）》提出以学科大概念为核心,落实学科核心素养,这一提议进一步明确高中历史课程教学的重点应该放在将整合知识内容并在此基础上形成一定的知识体系。但是由于高中历史教科书内容多而且文本叙述也偏简略,这就使得学生在学习高中历史课程中需要更强的理解能力,因而在高中历史教学中要求教育者们仔细钻研课标,在教学观念上进行变通,与时俱进,在学科大概念的基础上完成高中历史教学。本文主要从基于大概念的高中历史教学的意义以及高中历史的大概念教学策略两个方面进行研究,望为高中历史教学提供新思路、新方向。