【摘 要】
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中国《义务教育数学课程标准(2011年版)》和新加坡《小学数学教学大纲》(2006年)数学课程标准中课程目标的比较发现:中新两国都重视基础知识和基本技能,重视数学的价值,适应
【机 构】
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南京市太阳城小学; 扬州大学教育科学学院;
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中国《义务教育数学课程标准(2011年版)》和新加坡《小学数学教学大纲》(2006年)数学课程标准中课程目标的比较发现:中新两国都重视基础知识和基本技能,重视数学的价值,适应终身学习的需要;在"知识技能"目标、信息技术要求、对待解决问题态度上有所差异。比较研究启示我们,课程目标中应强调数学教育的功能、关注"信息技术"的要求。
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