【摘 要】
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<正>每一位具有高度责任心、事业心的英语老师,都希望自己的英语课堂堂成功,期望取得最理想的教学效果,有时,听了校外或校内名师的精品课或看了名师的优秀教案,就尝试着按照
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<正>每一位具有高度责任心、事业心的英语老师,都希望自己的英语课堂堂成功,期望取得最理想的教学效果,有时,听了校外或校内名师的精品课或看了名师的优秀教案,就尝试着按照这种优秀课的思路在自己所任课的班级实践一下,结果每个班的教学效果不尽相同,而且每个班每个学生的学习效果也不尽相同,原因何在?十几年的教学实践告诉我:欲达到课堂教学效果的最优化,必须把课堂教学中教授的最优化与学生学习的最优化有机巧妙地结合在一起,即必须因材施教。因材施教是以学生心理的个别差异为基础而提出的一条教学(也包括教育)原则,它起源于孔子的教育实践,宋代学者朱熹曾说过"孔子教人,各因其材"。所谓"教无定法,贵在得法",也说明了同一道理。十几年的教学实践,我认真学习英语教学中的心理学,坚持因材施教,
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