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会议论文
信息技术与学科整合的实践与思考
信息技术与学科整合的实践与思考
来源 :第九届中国教育信息化创新与发展论坛 | 被引量 : 0次 | 上传用户:abwyn12
【摘 要】
:
我校的研究成果受到课题组专家和单位的高度关注。笔者作为课题组的一员,就“信息技术与学科整合”进行了大量的实践,并多次承担了校内外的公开研讨课,取得了意想不到的效果,
【作 者】
:
吴宜军
苏玮
【机 构】
:
江苏省江阴市云亭中学,江苏 江阴 214422
【出 处】
:
第九届中国教育信息化创新与发展论坛
【发表日期】
:
2009年期
【关键词】
:
信息
技术与学科整合
研究成果
课题
研讨课
专家
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我校的研究成果受到课题组专家和单位的高度关注。笔者作为课题组的一员,就“信息技术与学科整合”进行了大量的实践,并多次承担了校内外的公开研讨课,取得了意想不到的效果,同时也激发了“信息技术与学科整合”的思考。
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会议
英语学习
教育信息化
初中英语教学
信息技术
计算机技术
多媒体技术
网络技术
课堂教学
教学资源
数字化
课题
教师
浅谈信息技术与物理课堂教学的整合
在信息化的学习环境中,将信息技术与物理教学相结合,对于深化物理学科教学改革,提高教学效率以及培养学生整体素质和各方面能力都具有重要意义。
会议
信息技术
物理课堂教学
学生整体素质
学习环境
物理学科
物理教学
教学效率
教学改革
信息化
培养
让多媒体走进高中语文课堂
笔者利用多媒体的四种“情”,成功嫁接了信息技术与语文教学的接合点,使现代化的语文教学更加生动、鲜活,使学生在激情飞扬的环境下学习高中语文。
会议
多媒体
语文教学
信息技术
激情飞扬
高中语文
接合点
学习
学生
鲜活
嫁接
环境
浅析多媒体与数学教学
多媒体教学在现代数学教学中起着越来越重要的作用,其教学手段的直观性,内容的丰富性,特别是在许多无法用实物教学的课程中起着无可替代的作用。它能极大地激发学生的学习兴
会议
多媒体
数学教学
媒体教学
局限性
学习兴趣
学习效果
实物教学
课堂气氛
教学手段
常规教学
多方位
直观
学生
课程
复习
浅谈多媒体技术在初中历史教学中的应用
笔者从多媒体技术的含义、对历史教学的影响,在历史教学中的优势,以及使用时的注意事项等方面介绍了多媒体技术在初中历史学者教学中的应用。
会议
多媒体技术
初中历史教学
注意事项
历史学者
浅谈信息技术与地理教学的整合应用
随着信息技术被越来越多地应用于教学实践中,地理作为一门传统的学科也势必与信息技术相整合,以逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式
会议
信息技术
地理教学
学习方式
学科课程
教学实践
教学内容
教学目标
教学方式
互动方式
呈现方式
整合
学生
教师
变革
浅谈现代信息技术与地理课程的整合
现代信息技术与地理课程整合起来,可以改变传统的教学模式,充分发挥教师的主导作用,体现学生的主体地位,促进地理和其他学科的整合,提高教学效率,改善教学效果。
会议
代信息技术
地理
学生的主体地位
教师的主导作用
改善教学效果
课程整合
教学效率
教学模式
学科
分发
浅谈《简易机器人制作》与学生能力的培养
在学生学业负担重、学校家庭压力大的背景下,学生的各方面的能力培养却被忽略,新课程改革的目的是培养学生的创新能力和社会实践能力,促进学生全面发展。伴随这新课程出炉的
会议
简易
机器人制作
培养学生
实践能力
学生学业负担
学生全面发展
新课程改革
学生学习
选修模块
通用技术
能力培养
创新能力
学校
兴趣
家庭
出炉
浅谈地理教学信息化
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会议
地理
基础教育改革
知识经济时代
相辅相成的关系
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社会形态
客观世界
教育教学
技术革命
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教育信息化为语文课堂注入了新的活力
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会议
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