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在强调实践品性的历史研究思维下，教育历史的实践活动在教育史研究中逐渐恢复其应居的位置。对教育历史实践活动的研究可以从诸多的角度展开，其中身体视角不容忽视。以为何及如何构建身体视角的教育史研究为研究的问题导向，文章论证了以实践—生存哲学身体论为基础身体视角的教育史研究。
实践-生存哲学中的“身体”:构境教育历史的另类视角
【摘 要】
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在强调实践品性的历史研究思维下，教育历史的实践活动在教育史研究中逐渐恢复其应居的位置。对教育历史实践活动的研究可以从诸多的角度展开，其中身体视角不容忽视。以为何
【机 构】
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华中师范大学
【出 处】
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中国教育学会教育史分会第十六届年会
【发表日期】
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2015年期
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