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在非地理学类专业,例如具有建筑学背景的城市规划专业中,GIS课程的教学存在着诸多的难点。本文根据笔者的教学实践,总结了城市规划专业中GIS课程中的问题;在明确教学目的的基础上,结合专业培养需求以及学生的知识背景、认知规律,着重探讨了适用于非地理学类专业的GIS课程"逆向"教学模式,并对GIS的进一步教学改革提出了一定的设想。