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通过本文对初中英语教师有效课堂教学行为的研究，也锻炼了自己的理论思维能力，提高了自身的研究意识，促进了自身的专业成长与发展，这也为自己将来继续从事中学英语教学打下了良好的基础。
初中英语教师课堂教学行为的有效性研究
【摘 要】
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通过本文对初中英语教师有效课堂教学行为的研究，也锻炼了自己的理论思维能力，提高了自身的研究意识，促进了自身的专业成长与发展，这也为自己将来继续从事中学英语教学打下了良好的基础。
【机 构】
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广西隆林各族自治县民族中学
【出 处】
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2019年基础教育研究论坛
【发表日期】
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2019年11期
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语文教学两个最主要的方面是阅读和写作，如何运用阅读去促进写作进而达到事半功倍的效果，是值得小学语文老师深思的问题。小学语文教学是提升学生文学知识积累的重要学科，将阅读和写作进行合理的融合，关系着小学生语文素养的养成及阅读与写作能力的提升。阅读是学生获得知识的重要途径，写作是对学生学习成果的反馈，是体现学生思想与想法的重要方式。以读促写可以促进学生文学素养的提升，为小学生知识的储备起到了推动作用。
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