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通过对一个三年级严重缺陷多动症行为障碍学生的原因分析、教育干预、记录、对策等方面探究,联合普校、特校、家庭三方面,建立心理相容型的班集体,实施个别辅导等教育手段,试图说明构建普校、特校、家庭三结合的教育平台,发挥特校资源优势,普校和家庭共同配合, 对转化严重缺陷多动症行为障碍儿童有指导意义。
构建普校、特校、家庭三结合的教育平台——严重缺陷多动症行为障碍学生的个案调查
【摘 要】
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通过对一个三年级严重缺陷多动症行为障碍学生的原因分析、教育干预、记录、对策等方面探究,联合普校、特校、家庭三方面,建立心理相容型的班集体,实施个别辅导等教育手段,试
【机 构】
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越秀区教育局小学教育科;
【发表日期】
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2008年期
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