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<正>一、研究目的从教育心理学角度分析"学困生"的改进,在实际教学中每一位教师都可能面对一部分"学困生",给予"学困生"更多的关怀和帮助,顺利将其转化为优秀学生是教师人生价值的最大体现,也是推行素质教育、全面提高学生科学素养的基本要求。经历几个月的时间我们课题组成员对于学困生的表现进行了调查分析,并针对学困生形成这些表现的原因进行了分析总结,被