【摘 要】
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在小学时期,学生对汉字的认知以及写作能力相对其他时期的学生来说,是处于弱势的,复杂的汉字对于学习中的小学生来说,就像是一副抽象的画作,学生往往是先记忆汉字的大致形状,
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在小学时期,学生对汉字的认知以及写作能力相对其他时期的学生来说,是处于弱势的,复杂的汉字对于学习中的小学生来说,就像是一副抽象的画作,学生往往是先记忆汉字的大致形状,相对的,小学生对于汉字的细节笔画方面的辨识能力较差,对于较为直观的事物的理解能力相对来说较好,在具体的教学过程当中,如果教师不使用科学的方式对小学生教学,对小学的教学质量会产生不良的影响。
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