论文部分内容阅读
随着虚拟现实和Java技术的迅速发展,他们之间的结合使得交互性的实现变得更加容易,将这些技术应用到室内装潢中就可以与客户进行交互设计,从而解决了客户对室内装潢的要求的多样性这个难题.本文研究并实现了基于虚拟现实和Java技术相结合的室内装潢模型.
虚拟现实技术在室内装潢中的应用
【摘 要】
：
随着虚拟现实和Java技术的迅速发展,他们之间的结合使得交互性的实现变得更加容易,将这些技术应用到室内装潢中就可以与客户进行交互设计,从而解决了客户对室内装潢的要求的多样性这个难题.本文研究并实现了基于虚拟现实和Java技术相结合的室内装潢模型.
【机 构】
：
南京邮电学院计算机科学与技术系(南京)
【出 处】
：
中国计算机学会
【发表日期】
：
2002年3期
其他文献
特殊教育课程和教学的改革是进入新的世纪特殊教育界十分关心的一个问题.这个问题与许多问题相关,其中一个重要的问题是正确认识(狭义)特殊教育的对象--残疾儿童的问题.本文研究。 一、对残疾儿童的一个基本认识，二、对特殊教育课程的基本认识，三、特殊教育课程和教学的一些特点，四、特殊教育课程的改革。
建国後,根据政务院有关处理接受外国津贴救济机构的规定,以及"救济机构中聋哑学校及盲人学校由当地教育部门负责处理"的方针,对原盲、聋学校进行接管与改革.1949年接管市立聋校,1951年12月接管华北聋校,分别命名爲北京市第一、第二聋哑学校.1954年8月24日,北京市人民政府又接管"北平啓明瞽目院",命名爲北京市盲童学校.确定对旧学校改革的方针:整顿巩固,改革教学,创造经验,提高质量.盲、聋哑小学
本文是"扩招后提高英语大班精读教学效果的对策与实践"课题的第一部分.课题的目的,是通过理论探讨与一定的教学实验,研究综合运用多种教学策略,提高大学英语大班3精读课堂教学效果的可行性,进而摸索总结出相对简单可行、易于操作的大班英语教学模式.。
本文通过两个典型的例子说明一个事实，即学生的语言能力不过关，其语言知识与语言能力存在严重背离。也就是说，虽然有越来越多的学生能顺利地通过四级考试，甚至拿到六级证书，但是他们的语言实际应用能力离《大学英语教学大纲》(修订本)所规定的各项要求还是有一定的差距的，如阅读原版的报纸杂志、资料有困难，真实情况下口头表达能力差，英语作文不符合英语习惯，汉语味道过重等等。在此，笔者将对这一问题谈谈自己的看法，与
笔者试图通过对《中国理工科大学生学习策略调查》中所获数据的分析发掘理工科大学生运用语言学习策略的趋势及不同类型学习者在学习策略运用上的不同倾向。调查中也反映出当前大学英语教学中存在的某些问题。笔者还对学习策略的教学和培训提出一些建议，也提出一些问题供进一步探讨和研究。
2000年8月,由重庆大学人事处、教务处及外语学院共同组织、制订了"重庆大学专业教师双语教学培养计划",对本校专业教师进行了英语培训.首批参加专业教师英语培训的教师200人,其中已通过专业教师高级英语培训的有30人,他们将首先在本校进行双语教学."专业教师双语教学培养计划"旨在创造一种语言氛围,让学生能在大学四年更多地接触英语、使用英语,使其能尽快地从提高英语语言能力转换为使用英语的能力.同时培养
写作是思想通过语篇从写作者向读者成功的传递,这种信息的交换同时成为鼓励和推动语言技能发展的有力途径.而传统的写作教学步骤主要是课堂指导、课下写作、教师批改.这种方法跨时长,使写作输出与辅导反馈之间脱节,而且对每篇作文的修改和评语也可能只对一个学生有益.如何改变目前大学写作教学这种教师高投入、学生低产出的现状是本文作者关注的课题。
信息技术手段下的教学模式在很大程度上已经对传统的教育思想、教学观念产生了冲击,并已经预示着未来的教育体制与教学模式.飞速发展的现代信息技术也为我们大学英语的教学提供了"八仙过海,各显神通"的发展机遇和广阔空间;科技手段的运用使英语教学中长期追求而在实践中又一直难于完全驾驭的以学生为中心的教学思想轻而易举地得于实现,而这恰恰是现代科技手段支持下教学模式的主要特征.本文研究大学英语教学中COD的教学模
大学英语抽测属调研性质,目的在于了解北京地区高校大学英语教学质量的一般情况,通过抽测增进高校领导和教师的质量意识,重视学生语言实际应用能力的培养,推动学科教学改革和进一步促进整体教学质量的提高,而不是简单地按分数"排队".按《方案》(从略)确定的原则,5门课按统一规范操作,各抽一个年级,取学生人数的5％,集体抽样(以自然教学班为单位),统一命题,统一时间测试及阅卷,以求得较为公正、客观、准确与科学