【摘 要】
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2l世纪是教育和学习起核心作用的时代。当前，全面推进素质教育，切实确立教育优先发展的战略地位，是实现我国“科教兴国”宏伟目标的关键。在国际科学教育改革大潮的推动下，教育部于2003年4月颁布了《普通高中化学课程标准(实验)》(以下简称“新课标”)，新课改“着眼于提高21世纪公民的科学素养”，强调“通过以化学实验为主的多种探究活动，使学生体验科学研究的过程，激发学习化学的兴趣，强化科学探究的意识，促
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2l世纪是教育和学习起核心作用的时代。当前，全面推进素质教育，切实确立教育优先发展的战略地位，是实现我国“科教兴国”宏伟目标的关键。在国际科学教育改革大潮的推动下，教育部于2003年4月颁布了《普通高中化学课程标准(实验)》(以下简称“新课标”)，新课改“着眼于提高21世纪公民的科学素养”，强调“通过以化学实验为主的多种探究活动，使学生体验科学研究的过程，激发学习化学的兴趣，强化科学探究的意识，促进学习方式的转变，培养学生的创新精神和实践能力”。
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合作学习评估方法主要是合作性而不是竞争性的，主要指向小组层面而不是个人层面，更多的关注弱势学生而不仅仅是优势学生，更注重积极的学习过程而不仅仅是终极结果，评价兼顾了人际交往等情感因素而不仅仅是学术性知识。第三，有利于课程功能认识的转变。在课程功能上，《纲要》指出：“改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识和基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。”合
劳动技术教育是中国教育现代化的重要组成部分，习近平总书记在全国教育大会上提出“要培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”，并强调了劳动教育对学生全面发展的意义与价值。受马克思主义劳动观的影响，“通过教育与劳动生产相结合实现人的全面发展”等理论一直以来都是我国确立学校教育目标最重要的理论依据之一，劳动技术教育引导学生尊重劳动；热爱劳动；学会劳动，是构建德智体美劳全面培养的教育体系的重要组成部
网络信息技术的普及,为外语教学带来了革新的希望,网上搜索引擎；视频；聊天软件等都成为外语教学中能够辅助的工具.视频的好处及其流行程度和普及广度是显而易见的,凭借这些优点,视频被广泛用作课堂教育的新兴手段.2000 年,Lage；Platt 和Treglia(2000)提出“翻转课堂”这一观念,意在用“翻转”二字展现网络信息技术对传统课堂教学环境的颠覆.
《语文课程标准》认为“语文教学的过程是师生进行平等对话的过程”“语文教学就是师生相互交往；共同发展的互动过程”。语文课程标准中的这些提法，都是针对传统语文课堂教学弊病所提出的。新课程改的不仅仅是我们使用的教材，也对我们传统的师生观；课堂观产生重要影响。
随着第八次基础教育课堂改革进入总结阶段，对十多年来教学领域对情境教学以及创设教学情境的倡导的结果也开始进入总结反思阶段。对课堂教学中教学情境创设的不足，相关研究更多的关注到了这一方式在实践中表面上的不足。如情境创设方式单一；对学生的兴趣关注不够等。而随着电子信息技术的发展和成熟，为这一问题的解决提供了可靠的途径。
初中数学新课标要求学生改变以往被动学习；认同；机械式的操作学习方式。教师要引导学生进行批判性思维训练，构建理性；创新；自主的思维模式，推翻单一的以提高眼前成绩为目的。教师不仅要关注知识的掌握，更要追求学生自身发展，培养学生终身学习的能力，真正实现教学生学会学习。本人在前人研究成果的基础上，结合当代初中生数学反思能力的现状，以新课程标准为航标，针对在初中数学教学中如何培养学生的反思意识，实现高效课堂
新课标将小学数学的课程性质描述为：小学数学是一门以小学生的生活为基础；以发展小学生创新意识与逻辑思维能力为目的的课程。小学数学课程标准修订组组长史宁中说到，此次新课标比较注重教学与生活之间的渗透与融合，将数学教学与生活的关系提到了十分重要的位置。如此一来，课程改革就有利于教师在学生已有知识经验的基础上，引导学生主动探索与合作学习，在探索与实践的过程中提高学生的数学能力，促进学生全面发展。
《中国学生发展核心素养》六大素养中人文素养的培养与语文教学息息相关。因此在语文学科的过程中培养核心素养具有重要意义。《语文课程标准(2011 版)》指出：“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。”站在语文课程的高度来审视与实践语文教学，深意就在于更好地明确语文教育的目的，透彻语文课程的理解，构建语文教学的范式，以此来发展学生的语文核心素养。
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创新人才培养作为教育界公认的新世纪教育目标，已经逐步上升到国家未来发展保障的高度，并成为当今世界教育业发展的总趋势。随着社会经济的飞速发展和全民素质的日益提高，我国高等教育已经从精英化逐步过渡到大众化阶段，人才培养在数量增长的同时，更重要的是要在质量上有所建树，创新人才培养已经成为众多高校不约而同的目标，和美国等发达国家相比，我国的创新型人才培养进程主要受到传统思束缚、不健全的激励创新培养制度、相