【摘 要】
:
本文从灌输性范式和主体性范式的内涵入手,审视和反思了多元文化背景下灌输性价值观教育和主体性价值观教育的正负面价值,剖析了主体际性价值观教育范式的价值意蕴,提出了利
【机 构】
:
陕西师范大学理工科基础教学部,陕西西安710062
【出 处】
:
第十三届全国高等学校青年德育工作者论坛
论文部分内容阅读
本文从灌输性范式和主体性范式的内涵入手,审视和反思了多元文化背景下灌输性价值观教育和主体性价值观教育的正负面价值,剖析了主体际性价值观教育范式的价值意蕴,提出了利用主体际性价值观教育实现价值引导与自主建构相统一的主张,并从价值观教育目的、教育内容、教育过程、教育思维四个方面探讨了主体际性价值观教育范式的实践转换路径,有助于高校教育工作者对价值观教育运作模式的修正或重建.
其他文献
“助学育德”是高校勤工助学活动对当代大学生道德素质优化的载体.助学育德功能的根本在于育人,寻求经济帮扶与思想扶助的统一、实践锻炼与全面培养的统一和重点帮扶与全体教
德育视野中的生活世界是属人的、生成的世界,它蕴含着超越主客两分思维的生成性思维.回归生活世界能够使德育摆脱失却意义基础、价值追求的困境,解决其无自身依据的合法性危
道德认知与道德行为相统一,是道德建设的关键.当代大学生的道德生活中普遍存在着“知而不行”、“知而错行”、“高知低行”等“知行背离”现象.本文深入分析了高校德育教育
In the first three quarters, the domestic economic operation recovered steadily, and the economic growth turned from negative to positive;automobile production
早就听说林泽荣很有人格魅力,同行们提起他,都盛赞他热心公益事务,因此在珠海市组建行业协会时,他被举为珠海市物业管理协会的副会长。珠海之行,我有幸见到了林泽荣,并被他办
“5· 12”汶川特大地震发生后,灾区的社会治安秩序需要恢复,急需警力.为此,四川警察学院特组建了“重建家园警务援助队”,组织我院大学生奔赴灾区,开展警务援助实践活动.笔
当代道德教育中存在着德性教育和规范教育两条不同路径,它们基于不同的道德哲学——德性伦理与规范伦理.两种伦理的问题意识不同,对道德认知和动机的看法不同,反映在道德教育
On October 28, the “National Top 100 Petroleum and Chemical Industry Journal Press Conference” was held in Chongqing, and China Rubber magazine was selected f
以上事例,充分显示:在安信行内部,有一种企业凝聚力使他们的员工积极妥善得对待每一次突发事件,为广大客户提供优质的服务。事实上,安信行的员工不仅在危机时刻能挺身而出,在
在日前于英国AirGallery展览馆举行的Nokia/CSM概念手机展示中,大家可以看到多款充满想象力的手机产品,这些展示的概念型手机由圣马丁艺术设计学院的学生设计,体现了文化,技