【摘 要】
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<正>一、研究背景及意义(一)研究背景:课堂设问是一种有效的教学手段和教学组织形式,课堂设问不仅能促进学生积极的去思维,还能引导学生去主动的进行学习探究,好的课堂设问不
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<正>一、研究背景及意义(一)研究背景:课堂设问是一种有效的教学手段和教学组织形式,课堂设问不仅能促进学生积极的去思维,还能引导学生去主动的进行学习探究,好的课堂设问不仅能够引发学生的内在冲突,激发学生探求数学知识的欲望,还可以有效的发展和提高学生的思维能力,从而形成良好的学习数学的气氛。然而,在目前的初中数学课堂中,教学中的设问仍然存在着一些问题,主要体现在以下几方面:1、设问的目的不明确。有的教师只重视追求活跃的课堂氛围,对教材和学生理解不够深,停留在浅
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