论文部分内容阅读
在新的高等教育形势要求下,如何根据农林高校各自的生源条件和办学目标,以学生的学习收获为目标,努力提高教师的教学水平,形成有利于中青年教师教学能力提高的新机制,是摆在高等农林院校教务处面前的一项重要任务。本文根据对"90后"大学生的时代特征和学习差异分析,提出必须重视学生学习的形成性评价,充分利用现代教育理念和教育技术手段强化对学生学习过程的引导和管理,用以不断促进本科教学质量的提高。