【摘 要】
:
为适应宁夏医科大学从一所医学类专科院校发展成为综合性医科大学的发展,在生物化学教学改革中,贯穿素质教育理念,实施以学生为主体,教师为主导的教育教学模式,坚持知识传授
【机 构】
:
宁夏医科大学,宁夏银川750004
【出 处】
:
第三届全国生物化学与分子生物学教学研讨会
论文部分内容阅读
为适应宁夏医科大学从一所医学类专科院校发展成为综合性医科大学的发展,在生物化学教学改革中,贯穿素质教育理念,实施以学生为主体,教师为主导的教育教学模式,坚持知识传授、能力培养、素质教育全面发展的培养模式,理论知识传授和培养学生运用知识和创造知识的能力并重;基础与临床相结合,实验教学与科研能力培养相结合.为后续医学课程的学习及毕业后的自我学习打下扎实的基础.
其他文献
针对当前国内外医学院校研究生分子生物学实验课程只有基本训练,缺乏新方法、新技术的现状,调整了分子生物学实验课程内容,引入一些综合性强的实验,为创新型人才培养提供参考
小学前的记忆里,我印象最深的是村里两位上了年纪的女人。一位是抗美援朝的革命烈士的母亲,一位是村里从前最有钱的地主的老婆,家里请客吃饭只要请有她们,前去叫人的都是我
简要介绍了北京大学医学部开展的“北医新途径”的教育教学改革工作,重点介绍了生物化学理论和实验课程的改革模式,为培养21世纪有创新能力的高素质医学人才提供参考.
冬春茬辣椒的落花、落叶、落果,始终是影响辣椒高产的一大障碍。我们通过几年来的生产实践,总结出一套行之有效地防治辣椒“三落”的新措施。 冬季长期低温,辣椒因花粉管伸
所谓蔬菜无害化,就是商品蔬菜中农药残留不超标,硝酸盐含量不超标,“三废”物质不超标,病原微生物等有害微生物不超标。主要技术措施: 1.培育、引进、选用高产抗病虫新品种
纯黑色巨大粒葡萄新品种高妻,是藤稔葡萄的更新换代品种。该品种由日本长野县山越幸男民用先锋×森田尼杂交育成,属欧美杂交种,四倍本,1995年引入我国,我场1997年引入试种,
针对以往高等院校生物化学与分子生物学课程考核方式存在的弊端,对生化理论课的考试进行了改革,由传统学期末一次性考试变为分三次考试,学期末将三次成绩综合评分,在向学生传
针对医学院校生物化学课程实验教学中,验证性实验呆板和僵化的教学模式,采取围绕一个主题而设计的连续性实验.对那些悟性好,思维活跃,有很强的逻辑分析能力和一定的动手能力
本文从教学内容和实验考核标准两方面,对高等院校生物化学实验课程进行了改革和探索,旨在培养学生的创新能力、综合分析能力和独立开展科学研究的能力.
安栗Ⅰ号:具有高产、稳产、耐瘠薄等优良性状,大砧嫁接4年生亩产可达200kg以上,单果重12.6g,果皮浅褐色,9月中下旬成熟。顶端优势强,生产中应早定型,加强修剪和水
An Li Ⅰ