家長為了提供兒童多元的閱讀接觸，關注孩子自幼閱讀習慣的培養。而公共圖書館考量社區、家庭閱讀氛圍的營造，積極為家長與兒童建立共讀的管道。電子繪本與電子童書亦可結合遊戲與學習，藉以滿足兒童的多元探索。學童在閱讀時，有許多選擇的空間，不再拘泥於傳統的文字與圖片，也增加了閱讀教學的多樣性。然而相關文獻亦指出由於聲光刺激的影響，兒童亦可能因為各種媒體所提供的趣味而忽略重要的學習或閱讀內容。家長對於電子閱讀的顧忌，或者對於圖書館資源之認知不同，可能對於兒童使用電子繪本有不同的觀點或做法。本研究目的即在於探討公共圖書館家長對於兒童使用電子繪本之反應態度。研究透過問卷調查蒐集家長之反應。問卷的架構涵蓋：(1)兒童的家長個人資料、(2)對於兒童閱讀引導之觀點與作法、(3)兒童家庭閱讀環境與陪伴之安排、(4)對於兒童使用電子繪本之看法、(5)對於公共兒童閱讀服務之反應。本研究以新北市立圖書館與台北市立圖書館的家長為族群做為調查對象。研究總計回收221份問卷。歸納家長之反應：多數家長皆認同自己有足夠的能力帶領兒童進行閱讀。在引2導兒童閱讀時，大多為主動幫助兒童培養閱讀的習慣。而就電子繪本閱讀方面，部分家長對於兒童使用電子繪本作法持保留的看法。建議未來公共圖書館可依據不同家長的需求而規劃不同的帶領活動。