【摘 要】
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本文通过三位一体的管理机制的有机整合、衔接渗透:课程文化的有效管理、资源整合:师资队伍的高效运作、教学研讨的有机分合以及考核教学综合机制的多元评价证明“三位一体”
【机 构】
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江苏省启东市教育局,江苏 启东 226200
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本文通过三位一体的管理机制的有机整合、衔接渗透:课程文化的有效管理、资源整合:师资队伍的高效运作、教学研讨的有机分合以及考核教学综合机制的多元评价证明“三位一体”的管理模式有机地整合了教学管理资源，提升了教学管理效率。 在教学管理工作中，只要真正整合管理机制、衔接渗透课程文化、高效运作师资队伍、切实加强教学研讨、探索强化考核机制，九年一贯制学校的教学管理工作一定会更加有效卓越。
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